El lado oscuro del Universo. Cómic.

Y aquí está, mi cómic:

El lado oscuro del Universo

Actividad 1. Lectura y escritura exploratoria.

El lado oscuro del Universo

Uno de los grandes misterios que la ciencia siempre ha querido resolver es el del origen de nuestro Universo. Arrojar luz sobre esta incógnita no sólo develará un gran misterio, sino que dará las pautas para entender su evolución y eventual desenlace. 

Los científicos encargados de este estudio has obtenido pistas de aquello que vemos y no vemos: la luz y la ausencia de ésta. Al analizar las variables de la luz es posible determinar las distancias de otros cuerpos celestes respecto a la Tierra, teniendo en cuenta ciertos parámetros como el conocimiento de la luminosidad intrínseca de algún objeto, es posible calcular estas macrodistancias.

El entendimiento de la relación luz-distancia, ha permitido a los científicos conocer la velocidad a la que, por ejemplo, una galaxia se aleja o se acerca de nosotros. Se manejan dos variables para esto, la luz roja que indica que un cuerpo se aleja, y la luz azul para el acercamiento. El enrojecimiento de una galaxia a medida que se aleja se conoce como corrimiento rojo y puede ser medido con precisión. La observación del espacio bajo estas constantes ha llevado a descubrir que las galaxias se alejan cada vez más.

La Ley de Hubble, que nos habla de la proporcionalidad directa entre distancia y velocidad, se interpretó como un signo de expansión del Universo. Después surgió la teoría del Big Bang, que nos dice que un principio todos los cuerpos estaban unidos conteniendo una gran cantidad de energía y la expansión de ésta dio origen al Universo tal como lo conocemos hoy. Desde luego, estas teorías se han ido ajustando a través del tiempo, debido a los nuevos hallazgos. El concepto de Inflación, acuñado a principios de los 80, explica ciertas cuestiones del Big Bang.

La Inflación plantea tres modelos geométricos en nuestro Universo: geometría plana, curvatura negativa y curvatura positiva. El modelo favorito de los cosmólogos era el de la geometría plana, aunque en los tres modelos, la fuerza de gravedad frenaba la expansión del Universo. En los 90, sin embargo, surgieron otras cuestiones que impedían explicar a totalidad el modelo de Geometría plana: el contenido de materia y energía del Universo  no era suficiente para corroborar este modelo. Y no era una parte mínima, sino que faltaba el 75% de materia y energía.

El estudio de las supernovas, que son los objetos cuya luminosidad intrínseca permite medir la distancia de galaxias muy lejanas, arrojó datos que no explica la teoría del Big Bang. La luz de las supernovas en relación a su corrimiento rojo indica que la expansión del Universo se está acelerando. Esto implica que el Universo tiene una edad distinta a la calculada y, sobre todo, pone la duda sobre la gravedad. Si ésta frena la expansión del Universo, entonces qué lo acelera.

La aceleración requiere de una cantidad inimaginable de energía, entonces esta energía debe ser el 75% que falta. Como no se ve, se le ha denominado energía o materia oscura. Aún no se sabe a ciencia cierta qué es, aunque los científicos lo han intentado comprender y explicar de distintas maneras, como la energía irreducible del Universo o como la quintaesencia. Ambos conceptos inciden en nuestra comprensión de lo que ocurre con el Universo, pero aún no sabemos cómo.

Hay algo, sin embargo, en lo que los científicos coinciden: el Universo se va a acabar, el cómo es la pregunta. Podría ser en un proceso simétrico al Big Bang, algo así como un “apachurrón” de gran proporción; o podría ser que la expansión diluya el cosmos. Con el descubrimiento de la materia oscura, la primera teoría del fin de Universo queda descartada. Surge entonces la teoría del Big Rip, donde la aceleración del Universo provocará un gran desgarrón que dará fin a todo.

Aún falta muchísimo por descubrir para comprender las complejas dinámicas de nuestro Universo. A través del tiempo van saliendo las piezas que nos permiten armar el rompecabezas. Algo es seguro: todo avanza y algún día llegará a su fin, seguramente en un evento colosal. Pero antes de que ocurra tan catastrófico suceso, nuestro Sol habrá muerto y por tanto toda la vida en la Tierra.

Al final de tu escrito incluye una pequeña reflexión sobre las siguientes preguntas: ¿por qué has elegido ese tema? y describe, ¿de dónde partiste para empezar a escribir?

Mi elección del tema derivó principalmente de lo que me pareció más interesante. Los orígenes del Universo, los procesos que dan lugar a la vida como la conocemos siempre me han parecido fascinantes. Además me gusta hacer lecturas fuera de mi zona de confort, y las de este tipo, con una gran cantidad de conceptos que no domino, me permiten ampliar mi vocabulario y conocimientos en otras materias.

Siempre suelo dar una primera lectura  para comprender la generalidad del tema. Posteriormente leo párrafo por párrafo para entender los conceptos específicos y buscar información que me ayude si es necesario. Luego de este punto comienzo a escribir procurando ser muy clara y tratar de extrapolar los conceptos más complejos en algo simple que pueda ser fácilmente expresado con palabras.

Mapa conceptual (eje 3, actividad 1)

Resumen

¿Qué es ser un estudiante en línea?

La tecnología ha transformado nuestra forma de interactuar. Ahora la comunicación se da por diversas vías que nos permiten aprender de una manera hasta hace poco considerada como poco tradicional. Ser estudiante en línea conlleva retos pero también abre una gran oportunidad para optimizar nuestro tiempo y nuestro ritmo de aprendizaje.

Esta modalidad de aprendizaje, el aula virtual, elimina la pasividad del estudiante, convirtiéndolo en un actor principal que guía su proceso de instrucción. La autodidáctica adquiere un sentido más estructurado y completo.

Es importante adquirir y mejorar ciertas características que ayudan a tener éxito: 

• Actitud proactiva para manejar la libertad y autonomía con que se cuenta.
• Compromiso y responsabilidad con el propio aprendizaje.
• Conciencia de las actitudes, destrezas, habilidades y estrategias propias. Un conocimiento de las áreas de oportunidad para aprovechar al máximo las herramientas disponibles.
• Actitud para trabajar en entornos colaborativos, aprovechando la oportunidad de interactuar con distintas personas de las cuales aprender.
• Metas propias que te lleven a alcanzar tus objetivos con éxito y satisfacción.
• Aprendizaje autónomo y autogestivo, y la generación de herramientas para lograrlo.

Asimismo, también existen retos que en inicio pueden parecer difíciles de franquear. Estamos habituados a aprender bajo una dirección que nos marca el camino, memorizando y repitiendo el conocimiento, y compitiendo en lugar de colaborar. Comprender que uno es responsable de la gestión y administración del tiempo, ayudará a librar estos obstáculos.

Las dificultades que pueden surgir, muchas veces de derivan de ciertos mitos de la educación el línea, como la supuesta facilidad o dificultad en el aprendizaje, así como la falta de compromiso y desapego que conlleva esta actividad. No es así. El aprendizaje en línea es una oportunidad de desarrollar diferentes capacidades y aplicarlas en nuestra vida. Hacer nuestro el conocimiento nos llevará al éxito.